Travaux d'études et de recherche encadrés en Sciences de l'éducation

Travaux de recherche encadrés

par Jean-Claude Régnier,

Professeur des Universités

directeur de thèse à l'université de Lyon FRANCE

Bilan de l'encadrement de travaux de recherche en sciences de l’éducation

[situation en date du 03 août 2009]

Travaux de recherche encadrés depuis 1996 et conduits jusqu’au terme de la soutenance du mémoire :

Nombre de mémoires de MASTER dirigés et soutenus entre 1996 et 2008			DOCTORAT Nombre de thèses encadrées
Sept 1996- sept 2008	Sept 1998- sept 2008	Sept 2001- sept 2008	Sept 2001- sept.2009
Mémoires de maîtrise de Sciences de l’éducation Master1 Sciences et Pratiques d’éducation et formation	Mémoires de DESS & Master2 Pro. Concepteur et Réalisateur de formation	Mémoires de DEA & Master2 Recherche Sciences et Pratiques d’éducation et formation	Thèses de Doctorat de sciences de l’éducation Fichier Central des Thèses
			23
			Dont avec échéance prévisible entre octobre 2009 et février 2010
125	9	23	2
Nombre de mémoires de MASTER dirigés durant l’année 2008/2009 (soutenu à cette date)			Thèse(s) soutenue(s)
51 (12)	2 (2)	5 (1)	9

PERIODE 1996-2009

Doctorat de Sciences de l'éducation

Ecole Doctorale (ED 385) EPIC Education, Psychologie, Information et Communication (depuis le 1 janvier 2007)

Ecole Doctorale (ED 342) SSD Sciences des sociétés et du droit (depuis le 1 janvier 2005-2007)

Ecole Doctorale (ED 338) Education, cognition, langage, interactions, psychologie ECLIPs (2001-2004)

PERIODE 1996-2009

Doctorat (voir aussi)

*Nom Prénom*	*thématique*	*Début de la thèse*
Muhammad Shahid Farooq	Styles d'apprentissage, styles cognitifs et performances scolaires en mathématiques au Pakistan (Boursier du Gouvernement du Pakistan)	Sept 2008
Doriele Silva De Andrade De Costa	L'EDUCATION AUX MEDIAS EN MILIEU SCOLAIRE AU BRESIL ET EN FRANCE.	Sept 2008
Zoualfakar Jammoul	FORMATION PROFESSIONNELLE ET MARCHE DU TRAVAIL. ETUDE DES INTERACTIONS ENTRE BESOINS ET ATTENTES DES METIERS AU SEIN DU MARCHE DU TRAVAIL ET ORGANISATION CURRICULAIRE ET DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES AU SEIN DU LYCEE PROFESSIONNEL. LE CAS DU SECTEUR PROFESSIONNEL DE L'HOTELLERIE ET RESTAURATION (EN FRANCE). (Boursier du Gouvernement Syrien)	Sept 2008
Arnaud Dumont	INGENIERIE PEDAGOGIQUE ET INGENIERIE LOGICIELLE DANS UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE POUR L'APPRENTISSAGE DE LA STATISTIQUE ET DES LANGUES ETRANGERES. LE CAS D'UNE CLASSE FRANCO-BRESILIENNE DE STATISTIQUE DANS LES DISPOSITIFS LINGALOG ET AMADEUS. (Boursier du Collège Doctoral Franco-Brésilien) co-direction UFPE : Prof. Alex Sandro Gomes	Sept 2008
Elodie Bruyas	LA QUESTION DE L'EEDD DANS LE PROCESSUS DE MONDIALISATION : ETUDE EXPLORATOIRE DANS UNE APPROCHE PEDAGOGIQUE, DIDACTIQUE ET ANTHROPOLOGIQUE DANS LE CONTEXTE DE L'ECOLE PRIMAIRE AU JAPON.	Sept 2008
Luciana Backes	LA CONFIGURATION DE L'ESPACE DE CONVIVIALITE NUMERIQUE VIRTUELLE : UNE CULTURE EMERGENTE DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DES ENSEIGNANT(E)S AU BRESIL ET EN FRANCE. (Co-tutelle UNISINOS )	Sept 2008
Laurence Wietrich	LA RECHERCHE EN SOINS DANS LA FORMATION INFIRMIÈRE EN ALTERNANCE : ÉTUDE DES INTERACTIONS ENTRE LES ACTEURS IMPLIQUÉS PAR LA RÉALISATION DU TRAVAIL ÉCRIT DE FIN D'ÉTUDES.	Sept 2007
Richard Waminya	LA CULTURE DREHU À LEUR CONCEPTUALISATION EXPLICITE DANS LES MATHÉMATIQUES À L'ÉCOLE. ETUDE EXPLORATOIRE DES INTERACTIONS SUSCITÉES PAR LES DEUX CONCEPTUALISATIONS ET DE LEURS EFFETS À PARTIR D'APPROCHES PÉDAGOGIQUE, DIDACTIQUE ET ETHNOMATHÉMATIQUE.l	Sept 2007
Mourad Bouziane	Évaluation du dialogue Homme-Machine et apprentissage de la lecture dans les environnements numériques de travail	Sept 2006
Monique Cavallin/Saroul	Des activités documentaires à l'activité documentaire : pour une pédagogie de l'activité en documentation.	Sept 2006
Clovis Gomes da Silva junior (brésilien) Thèse conduite dans le cadre des Bourses ALBAN (Relation Europe-Brésil)	Manuels scolaires de mathématiques et formation continue des enseignants à l'école primaire et au collège en France et au Brésil	Sept 2006
Nicolas Paratore	L’enseignement-apprentissage du schéma électrique dans un environnement numérique de travail. Un problème de didactique de la technologie	Sept 2005
Valdir Pretto	Genre et Construction des connaissances en situation d’exclusion sociale. (Doctorat en co-tutelle avec UNISINOS São Leopoldo RS Brésil co-directeur : Pr. Danilo Streck) Thèse soutenue le 24 août 2009	Sept 2005
Évelyne Lyonnais- Villard	Le cahier de sciences du vivant en question. Une étude didactique des effets d'un outil pédagogique sur les apprentissages fondamentaux à l'école primaire en France Thèse soutenue le 10 juin 2009	Sept 2005
Veda Vaslim	Enseignement – apprentissage d’une langue étrangère, Environnement Numérique de Travail et Internet : le cas du français langue étrangère à l’Université Anadolu en Turquie (Doctorat en co-tutelle avec Université Anadolu Turquie co-directrice Pr.Gülnihâl Gulmez ) Thèse soutenue le 10 novembre 2008	Sept 2005
Elayne De Moura Braga	Enseignement apprentissage de la statistique, TICE et Environnement Numérique de Travail. Étude des effets de l'usage de supports didactiques numériques sur la conceptualisation en statistique. Thèse soutenue le 24 mars 2009	Sept 2005
Bernard Coutanson	La question de la formation de l’esprit statistique à l’École primaire en France. Étude de quelques caractéristiques et conditions d’efficience de situations didactiques de statistique au cycle 3	Sept 2004
Dominique Maniez	Le travail coopératif dans un environnement numérique : la cas du Bureau Virtuel	Sept 2004
Nubia Frutuoso (brésilienne) Thèse conduite dans le cadre des Bourses ALBAN (Relation Europe-Brésil)	La réforme de l’Éducation et les impacts sur l’Éducateur : les cas de la formation en mathématiques et en statistique des professeurs de l´enseignement en France et au Brésil Thèse soutenue le 29 janvier 2009	Sept 2004
Patrick Chignol	Influence de la pratique de l’Aikidô sur le développement du sujet : une étude exploratoire au travers des passages de grade en tant que franchissement de seuil Thèse soutenue le 9 mars 2007	sept 2002 PROJET
Gérard Lavigne	géométrie et culture, approches didactique et ethnomathématique d'une expérience d'enseignement de la géométrie au premier cycle de l'enseignement secondaire dans un collège de la Province Nord en Nouvelle Calédonie.	sept 2001
Jean-Claude Oriol	approche des concepts statistiques fondamentaux à partir du questionnaire. Étude didactique d'une expérience d'enseignement dans un département d'IUT (IUT Lumière Lyon France) Thèse soutenue le 17 novembre 2007	sept 2001
Maryvonne Priolet	vecteurs d'apprentissage, représentations sémiotiques en mathématiques et résolution de problèmes numériques au cycle 3 de l’école primaire Thèse soutenue le 6 mai 2008	sept 2001

DEA & MASTER2

Voir aussi

DEA de Sciences de l'éducation «Pratiques éducatives et mutations sociales»

MASTER2 Recherche «Sciences et Pratiques d'Education et de Formation»

*Nom Prénom*	*thématique*	*soutenance*
Chignol Patrick	Les processus d'enseignement-apprentissage dans la pratique de l'Aikido. Une étude exploratoire au travers des passages de grade et de leurs effets formatifs et éducatifs.	15 sept 2002 Mention TB Soutenance Télécharger l'exposé [PowerPoint
Pretto Valdir	Identité masculine et mathématiques : rôle des variables contextuelles dans les représentations et les attitudes à l'égard des mathématiques (étude au Brésil)	sept 2003 Mention TB
Pillot Émilie	Le traitement pédagogique et didactique des erreurs en mathématiques au cycle 2 de l’école primaire.	sept 2003 Mention TB
Silva Barbosa Nelma	Traces (traits) hors des chemins. L’enseignement d’Art et les nouveaux parcours universitaires à l’Université fédérale de Bahia au Brésil	Sept. 2004 Mention AB
Wietrich Laurence	Approches didactiques et pédagogiques du mémoire de recherche en soins infirmiers. (en situation de report d’entrée en doctorat à sept. 2006)	Sept. 2004 Mention TB
Monteil Samantha	Environnement iconographique des mots et identification par l’apprenti-lecture Étude de l’influence du contexte imagé sur l’identification de mots des enfants apprentis-lecteurs en 2^ème année du cycle 2 de l’école primaire française (co_direction : Pr. Jean-Marie Besse, psychologie)	Sept. 2004 Mention B
Sablon Sophie	Conception d’une activité ludo-éducative impliquant l’appropriation de l’opération de conservation de la quantité de liquide au stade opératoire concret. (co_direction : Pr. Jean-Marie Besse, psychologie)	Sept. 2004 Mention B
Coutanson Bernard	Introduire un enseignement de la statistique au Cycle 3 de l’école élémentaire en France. Analyse de quelques obstacles auxquels se confrontent les enseignants.	Sept 2004 Mention TB
Da Silva Soares Lucia Maria	Enseignement supérieur et comportement citoyen au Brésil	Nov. 2004 Mention B
Lyonnais-Villard Evelyne	Le cahier de sciences du vivant au cours préparatoire, un objet singulier pour des élèves pluriels."	2 sept. 2005 Mention TB
Waminya Richard (Nouvelle Calédonie)	Système de mesures dans la culture Drehu (Lifou) Approche ethnomathématique et ethnodidactique	21 sept. 2006 Mention TB
Nelson Augustin (Haiti)	Rapport au savoir, rapport à l'école en Haïti : expérience scolaire des élèves de la fin du secondaire	13 juin 2006 Mention AB
Cavallin / Saroul Monique	Le portfolio et son utilisation dans le cadre de la formation à la recherche documentaire en collège et lycée	20 sept. 2006 Mention B
Pauly-Mazzoleni Françoise	Étude didactique d’un support multi/hypermedia en formation à distance : le cas d’un CDRom pour une formation en statistique	21 Sept. 2006 Mention AB
Laborde Grégory	Racines historiques de la didactique des mathématiques à la française	8 juillet 2009 Mention B

DEA en co-direction

PRIOLET Maryvonne

Vecteurs d'apprentissages et résolution de problèmes numériques.

(Co-direction Pr. Françoise Clerc)

Soutenance sept. 2001

Mention TB

MESTRADO & Doctorat au Brésil

Tableau des travaux de recherche co-dirigés avec Pr. Marcelo Camara en 2004 et 2005 et soutenus

*Nom Prénom*	*thématique*	*Soutenance*
Clovis Gomes da Silva Junior	Critérios de adoção e utilização do livro didático da matemática no ensino fundamental, e a participação do professor na adoção : o caso do Agreste do Pernambuco	13/12/2005

Master2 Professionnel & DESS

Concepteur-Réalisateur de Formation

Tableau des Mémoires de recherche et d’étude dirigés et soutenus :

Les tableaux ci-après rapportent les principaux travaux de recherche dirigés jusqu'à leur soutenance du 1/09/1996 à 21/09/2006. Les mémoires soutenus entre octobre 2007 et septembre 2009 seront portés prochainement. Ils sont classés selon les axes organisateurs correspondant à mes perspectives de recherche, explicités dans la note de synthèse. L’étudiant reste toutefois autonome dans le choix de sa thématique de mémoire en rapport avec celle de mon séminaire de maîtrise & master1 :

[1] Groupe d’Aide à la Recherche, à l’Écriture et au Travail Documentaire, séminaire de licence de sciences de l’éducation à l’ISPEF Lyon 2

*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
*Champ de la Didactique et pédagogie des mathématiques et de la statistique*
Juillet 2003	Drevet Caroline	Illettrisme et mathématiques : est-ce un problème ?	B
*Axe 4-N.T.I.C. appliquées à la formation, à l’éducation et à la recherche en sciences de l’éducation*
Juin 2008	Laborde Gregory	Environnement Numérique de Travail pour un Centre de Formation d'Apprentis Agricole : Intérêts, Avantages et Contraintes de l'usage.
Juin 2006	Labejov Antony	Conception et réalisation d'une FOAD sur le télétravail	B
Juin 1998	Pringigallo-Dumont Nadine	La Formation : un outil essentiel au service de la société de l’inform@tion	AB
Thématique : évaluation & formation
27 Juin 2005	Yepez Elise	La fonction FORMATION au service du développement de l'entreprise. Le cas de l'entreprise CEBAL, groupe ALCAN	TB
27 Juin 2005	Giroud Christophe	L'évaluation au service de la professionnalisation des acteurs : cohérence et incohérence autour d'un dispositif. L'exemple autour d'un dispositif mis en place par PIGIER ENTREPRISE et GRANDS COMPTES	B
27 Juin 2005	Bourdeix Frédéric	Peut-on évaluer sans concertation ? L'exemple de l'évaluation de la formation à l'hôpital de Macon	TB
juin 2008	Aurélie Chevanse-Besson.	Concevoir et réaliser une formation professionnelle dans le milieu bancaire : le cas des chargés d'affaires Entreprise au sein du CIC
16 juin 2009	Zaghbani Zohra	Tutorat et Livret de formation dans le parcours professionnel : le cas des chargés d'Affaires Entreprises au sein du CM-CIC	TB

*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
*Axe 1-Enseignement et la question du tâtonnement expérimental de l’apprenant*
16/09/2003	Lyonnais-Villard Evelyne	Le cahier de sciences au cours préparatoire	TB
14/09/99	Molinier-Bertholon Nicole	Rencontres de classes pour des activités scientifiques et technologiques à l’école primaire	B
17/09/96	Roux Évelyne	La créativité en arts plastiques	B

*Axe 2-Autonomie, hétéro-évaluation, auto-évaluation et autocorrection*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
3/7/2003	Fraisse Pascale	La représentation de la compétence infirmière en service de réanimation.	B
21/06/2000 Résumé	Chignol Patrick	Aikido et auto-formation : la voix du corps Paroles d’élèves-enseignants du groupe de formation « kiku no kunkai »	TB
21/09/1999	Aliot-Maigné Nicole	Le diagnostic infirmier : révélateur de l’identité professionnelle infirmière	B
15/09/1999	Barlas Emine	Autonomie et communication dans une classe hétérogène. Expérience pédagogique dans un lycée en Turquie	B
14/09/1999	Verzier Jacques	Mémoire et réflexion dans le processus de ré-apprentissage des mathématiques de base pour des adultes. Étude d’un travail conduit entre 1995 et 1997 au sein de l’APP au GRETA de Vénissieux	P
22/09/1998	Bernadel-Coyault Claire	Évaluation des auxiliaires de puériculture en formation, par leurs pairs	B
16/06/1998	Tonin Pascale	« Faites voir vos yeux ! » : comment améliorer les méthodes de travail des élèves de CLIS ?	P
16/09/1997	Khairallah-Khoury Rita	Les activités métacognitives dans la pratique pédagogique	TB

*Champ de la Didactique et pédagogie des mathématiques et de la statistique*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
18/05/2004	Parouchkine Florence	Mathématiques et affectivité à travers des représentations enfantines	AB
11/06/2002	Averly Audrey	Elaboration d’une procédure de résolution de problèmes soustractifs en cycle 2 : une approche didactique.	TB
6/06/2000	Vernet-Desachy Anne-Sophie	La résolution de problèmes de mathématiques au CM2	P
15/09/1999	Aguilar-Ochoa Elizabeth	La présentation de la division dans les manuels français et mexicains pour des enfants de 8-9 ans	B
14/09/1998	Burgniard Robert	La numération, une chance pour les élèves d’origine turque	B
10/03/1998	Trombetta-Challeat Raymonde	La transposition didactique dans la préparation d’une séquence d’apprentissage-enseignement à l’école primaire. Exemple : une leçon de mathématiques : la division	B
16/09/1997	Lavigne Corinne	Un cahier du jour pour enseigner et apprendre les mathématiques au cycle III de l’école élémentaire	TB
16/09/1997	Manaut Virginie	Dessine-moi des maths ! : le rôle et la place des illustrations dans les livres de CM1	P

*Axe 3 -Statistique : objet d’enseignement, objet d’apprentissage, outil méthodologique, discipline-outil, discipline-objet*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
16/09/2003	De Smet Marc Mazzoleny-Pauly Françoise	L’apprentissage de la statistique dans une formation à distance en licence de sciences de l’éducation.	TB
15/09/1999	Coutanson Bernard	La statistique : ses représentations et ses usages didactiques et pédagogiques à l’école élémentaire.	TB

*Axe 4 -N.T.I.C. appliquées à la formation, à l’éducation et à la recherche en sciences de l’éducation. ENT*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
15/09/2004	Descher Laurence	Intranet au Lycée. La documentaliste face à l’Intranet	AB
25/09/2002	Bouchet Bernadette	La déficience visuelle face aux écrans d’Internet	AB
15/09/1999	Giust-Richard Jacqueline	Le CDI et la construction des compétences méthodologiques. L’élève de STT, utilisateur gestionnaire de la documentation informatisée	TB
15/09/1999	Serres Patrick	Quand le réseau Internet rencontre le système scolaire. Internet sur le chemin des pédagogies de l’apprentissage : une rencontre d’un nouveau type ?	TB
14/09/1999	Mounib Abdesamed	Les compétences en question dans le domaine des NTIC	B
20/05/1999	Laurançon Sébastien	Internet et les NTIC à l’école	B
14/09/1998	Aurine Emmanuelle	La recherche documentaire et les nouvelles technologies de l’information et de la communication	B
07/07/1998	Genin Simone	Internet et l’autodidaxie	TB
16/09/1997	Milliat Isabelle	L’utilisation de l’informatique à l’école primaire	AB
24/09/1996	Garnier Laure	L’EAO et le statut de l’apprenant	TB
10/09/1996	Bardin Nicole	Les représentations de l’ordinateur : être ou outil	TB
12/06/1996	Pringigallo-Dumont Nadine	Formation des adultes et bureautique	TB

*Axe général : Pédagogie et didactique*
*Pratiques pédagogiques et didactiques - Rapport au savoir - rapport à l’école* *Dimensions culturelle, affective, sociale et cognitive de l’enseignement et de l’apprentissage.*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
21/09/2006	Chagas Paraboa Clara Rosana (brésilienne)	L'engagement des enseignants pour l'éducation à l'environnement à l'école primaire : analyse des pratiques pédagogiques à partir de la discipline géographie dans quelques régions du centre-est de la France	AB
28/06/2006	El Mrabet Lamya Assaoui Hasna	La lecture et la compréhensionde problèmes mathématiques au cycle2	AB
28/06/2006	Chevanse Aurélie	Les représentations d'apprentissage de la statistique dans une formation à distance en sciences de l'éducation.	B
31/08/2005	Dieppois Etienne	L’analyse de la pratique comme outil de formation	AB
31/05/2005	Cincotti Carine	Décrochage-raccrochage scolaire et pôle relais en lycée	B
7/07/2004	Ciletti Christelle	Les logiciels ludo-éducatifs et la mémoire	B
7/07/2004	Josserand Laurie	Liens entre intelligence et réussite scolaire	AB
7/07/2004	Yepez Elise	L’accompagnement au sein d’un dispositif « mission générale d’insertion	TB
18/05/2004	Vadillo Marie-Laure	Le processus du « vivre ensemble » à l’école maternelle : entre intégration d’une culture et conquête de l’individualité.	B
18/05/2004	Majed Ali	Représentation de la modernité dans le manuel scolaire « Vers des nouveaux espaces » Livre de lecture de la 6^ème année de l’enseignement de base tunisien (11-12 ans)	AB
19/05/2004	Gouillon Audrey Boudjema Malika	Le processus de socialisation des enfants du cycle 1 au cycle 3 de l’école primaire française ;	AB
19/05/2004	Maletto Alycia Gustin Sarah	Public, privé ? : le choix des familles	AB
14/09/2004	Lusigny Loriane	Créole, école et maîtrise du français	TB
15/09/2004	Micewicz-Marin Clotilde	Regard sur un métier en évolution : être enseignant aujourd’hui. Entre obstacles et leviers, … faire l’expérience des tensions	B
3/07/2003	Chantron De Lacroix Marie-Hélène	Le sentiment d’efficacité chez les professeurs de mathématiques	TB
3/07/2003	Guy Christian	L’alternance en formation : un recours pour l’enseignement professionnel ?	TB
3/07/2003	Le Roux Carret Christine	Professeur documentaliste : de l’activité à la profession, une question de construction identitaire.	B
12/09/2002	Wietrich Laurence	L’initiation à la recherche en soins infirmiers, outil de construction de l’identité professionnelle	TB
12/09/2002	Bessard Fabienne	Le sentiment d’efficacité chez les enseignants	TB
04/07/2001	Pretto Valdir	L'accompagnement de jeunes adultes candidats à la vie religieuse capucine en France et au Brésil : une question de formation de formateur.	TB
07/07/99	Chirio Christophe	Qui sont les étudiants de maîtrise de sciences de l’éducation ? enquête auprès des étudiants de l’ISPEF à l’université Lyon2	TB
16/06/99	Kamal Mberou	Pratiques pédagogiques dans les écoles coraniques et les écoles laïques mahoraises	AB
14/09/98	Benignus Florence	Représentations et incidences sur la création de la BCD	B
01/09/98	Razoux-Roberton Geneviève	Didactique et formation en soins infirmiers. La démarche praxéologique : un pas vers le professionalisme	TB
23/06/98	Marion France	Les représentations de l’orthographe en fin de cycle III à l’école primaire et leurs conséquences pédagogiques	B
15/05/96	Godet Valérie	Le sens du devoir. Les devoirs du soir : observation du rapport des familles à l’école.	B

*Contexte brésilien en lien avec les échanges internationaux*
*Pratiques pédagogiques et didactiques - Rapport au savoir - rapport à l’école.* *Questions éducatives et interculturelles*
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*








20/09/2006	Demeure Mathilde Antoine Baptiste	La question éducative dans un contexte néolibéral brésilien à la lumière des principes pédagogiques freiriens au travers des mouvements de rève à l'UFPE sur la période 1995-2005	TB
24/05/2006	Nové-Josserand Pascaline	De l'usager au sujet. Conscientisation et libération. Apport de a pensée de Paulo Freire à l'intervention sociale.	TB
14/09/2004	Labonde Aline	L’influence de la mondialisation sur les systèmes éducatifs français et brésilien ?	B
13/09/2004	Ludovico da Silva Jonathan	La culture comme éducation : les enjeux interculturels de la culture dite populaire comme outil pédagogique au Brésil	TB
14/09/2004	Bordarier Karine	La place de la culture en classe de FLE. Étude à partir d’établissements scolaires dans l’État du Pernambuco au Brésil	AB
13/09/2004	Morosini Anne	Les enjeux de l’éducation non formelle dans la lutte contre le travail des enfants (co-direction Denis Poizat)	B
23/9/2003	Duvernois Julien	Education holistique : son expérimentation dans une ONG au Brésil intervenant dans une favela	AB
23/09/2003	Mackiewicz Manuel	Politique d’éducation scolaire indigène au Brésil. Le cas des indiens Xukuru dans le Pernambuco	AB

Tableau des Mémoires de recherche et d’étude dirigés et soutenus : Licence de sciences de l’éducation (choix du mémoire le plus remarquable du groupe GARETD [1] de l’année universitaire par la qualité du travail et la proximité thématique avec nos recherches)
*Date de soutenance*	*Nom Prénom*	*Titre du mémoire et thématique*	*mention*
*Axe 1-Enseignement et la question du tâtonnement expérimental de l’apprenant*
Juin 94	Lémery Corinne	Étude du rôle des apprentissages personnalisés dans la formation d’un concept de mathématique (la symétrie orthogonale)	TB
Juin 93	Mahieux-Duportal Marielle	Étude de la mise en place, dans une classe de maternelle et avec des enfants de 4 à 6 ans, d’un dispositif auto-évaluatif et de ses effets sur les apprentissages	TB
*Axe 2-Autonomie, hétéro-évaluation, auto-évaluation et autocorrection*
mai 95	Sonnier-Rousset Corinne	L’auto-évaluation à l’école maternelle	AB